История России • 8 класс § 44

§ 44. Развитие науки и техники

Учебник: История России. XVIII — начало XIX в. 8 класс (В. Р. Мединский, А. В. Торкунов). Программа ФГОС.
К разделам:

Термины и понятия параграфа 2

Термин История России • 8 класс § 44

Эрмитаж

Один из крупнейших и прославленных художественных и культурно-исторических музеев мира в Санкт-Петербурге, основанный в 1764 году императрицей Екатериной II.

  • 1. Происхождение и назначение — первоначально возник как уединённый флигель при Зимнем дворце для частной коллекции картин (от французского hermitage — «место уединения, келья»), куда допускались лишь избранные лица по высочайшим пропускам.
  • 2. Коллекции — Екатерина II массово закупала в Европе ценнейшие художественные собрания живописи (Рембрандта, Рубенса, Тициана), скульптуры и археологических древностей, превратив музей в сокровищницу мирового значения.
Термин История России • 8 класс § 44

Вольное экономическое общество (ВЭО)

Старейшая в России общественная организация, созданная в Санкт-Петербурге в 1765 году крупными землевладельцами под покровительством Екатерины II.

  • 1. Аграрная модернизация — ставило целью внедрение передовых научных методов земледелия, рационализацию дворянских имений, распространение травосеяния, многополья и новых сельскохозяйственных культур (картофеля).
  • 2. Труды общества — регулярно издавало сборники научных статей и журналы, где активно публиковались труды основоположника русской агрономии А. Т. Болотова («Сельский житель», «Экономический магазин»).

Исторические личности параграфа 10

Личность История России • 8 класс § 44
М. В. Ломоносов (1711–1765)

М. В. Ломоносов (1711–1765)

Великий русский учёный-энциклопедист, мыслитель и естествоиспытатель, первый русский академик Петербургской академии наук, совершивший фундаментальные открытия мирового уровня в естественных и гуманитарных науках.

  • Создал в 1748 году первую в России химическую лабораторию, заложил основы физической химии, сформулировал закон сохранения массы веществ и открыл в 1761 году наличие плотной атмосферы на планете Венера.
  • Сформировал отечественный научный язык, введя термины «атмосфера», «микроскоп», «полюс», «формула», «кислота», и издал образцовую «Российскую грамматику», установившую базовые нормы правописания.
  • Возродил забытую технологию цветного смальтового стекла, создав грандиозную мозаику «Полтавская баталия», и составил первый учебник отечественной истории — «Краткий российский летописец с родословием».
Личность История России • 8 класс § 44
Е. Р. Дашкова (1743–1810)

Е. Р. Дашкова (1743–1810)

Княгиня, выдающийся деятель русского Просвещения и сподвижница Екатерины II, ставшая первой в мировой истории женщиной, официально возглавившей государственную Петербургскую академию наук и Российскую академию.

  • Возглавляла Петербургскую академию наук более десяти лет (1783–1796), организовав цикл общедоступных публичных научных лекций, учредив переводческий департамент и удвоив число казённых студентов-стипендиатов.
  • Инициировала учреждение в 1783 году Российской академии для научного исследования русского языка и руководила созданием первого монументального шеститомного толкового «Словаря Академии Российской» на 43 тысячи слов.
  • Основала популярный общественно-литературный журнал «Собеседник любителей российского слова», где публиковались сочинения Г. Р. Державина, Д. И. Фонвизина и исторические труды самой императрицы Екатерины II.
Личность История России • 8 класс § 44
Витус Беринг (1681–1741)

Витус Беринг (1681–1741)

Выдающийся мореплаватель датского происхождения, капитан-командор российского флота, возглавивший Первую (1725–1730) и Вторую (1733–1741) Камчатские экспедиции Академии наук для исследования северных морей.

  • Подтвердил существование пролива между Азией и Америкой, положив начало научному картографированию и исследованию арктического и тихоокеанского побережий Российской империи.
  • В июле 1741 года на пакетботе «Святой Пётр» достиг побережья Аляски и открыл ряд Алеутских островов, трагически погибнув во время тяжелейшей цинготной зимовки на острове, названном позже его именем.
  • Руководил масштабными академическими отрядами Великой Северной экспедиции, которые провели беспрецедентные географические, метеорологические и этнографические исследования необъятных просторов Сибири.
Личность История России • 8 класс § 44
А. И. Чириков (1703–1748)

А. И. Чириков (1703–1748)

Выдающийся русский мореплаватель, капитан-командор флота, ближайший помощник Витуса Беринга и фактический руководитель морских отрядов в Первой и Второй Камчатских экспедициях Академии наук.

  • Осенью 1740 года вместе с Берингом основал в Авачинской бухте опорную базу экспедиции — Петропавловскую гавань, давшую начало современному городу Петропавловску-Камчатскому.
  • Командуя пакетботом «Святой Павел», в июле 1741 года первым из европейских мореплавателей подошёл к северо-западному побережью Америки, опередив Беринга более чем на сутки, и благополучно привёл судно назад.
  • Внёс неоценимый вклад в составление точнейших морских карт Охотского моря, Камчатки и Алеутского архипелага, став пионером русского тихоокеанского мореплавания.
Личность История России • 8 класс § 44

И. И. Ползунов (1728–1766)

Талантливый русский изобретатель-самоучка, горный инженер и механик Барнаульского завода, создатель первой в мире универсальной двухцилиндровой паровой машины непрерывного действия.

  • Разработал в 1763 году проект и к 1766 году построил на Алтае действующую двухцилиндровую пароатмосферную машину для подачи воздушного дутья в медеплавильные печи, почти на 20 лет опередив разработки Джеймса Уатта.
  • Скончался от чахотки за неделю до первого пуска своего уникального двигателя; после успешных испытаний машина исправно работала несколько месяцев, однако консервативное заводское начальство забросило её при поломке.
Личность История России • 8 класс § 44
И. П. Кулибин (1735–1818)

И. П. Кулибин (1735–1818)

Выдающийся русский механик-самоучка, гениальный инженер и изобретатель, заведовавший механическими мастерскими Петербургской академии наук на протяжении более чем тридцати лет.

  • Создал уникальные карманные часы размером с гусиное яйцо с миниатюрным театром-автоматом, зеркальный фонарь-прожектор, «самобеглую коляску» с маховиком и педалями, а также речные суда-водоходы, двигавшиеся против течения.
  • Рассчитал и построил в масштабе 1:10 действующую модель первого в мире деревянного одноарочного неразводного моста через Неву пролётом 298 метров, заслужив официальное восхищение великого математика Леонарда Эйлера.
  • Сконструировал первый в России винтовой механический пассажирский лифт (подъёмное кресло) для императрицы Екатерины II в Зимнем дворце и оптический семафорный телеграф.
Личность История России • 8 класс § 44
Д. И. Виноградов (1720–1758)

Д. И. Виноградов (1720–1758)

Выдающийся русский химик и горный инженер, соученик М. В. Ломоносова, ставший первооткрывателем секрета производства отечественного твердого фарфора и основателем первого фарфорового завода в России.

  • В результате сотен сложнейших опытов раскрыл рецептуру фарфоровой массы из гжельских глин, изобрёл глазури, краски и технологию высокотемпературного обжига, создав первый подлинный российский белый фарфор.
  • Возглавил Невскую порцелиновую мануфактуру (будущий Императорский фарфоровый завод), где изготовил знаменитый «Собственный сервиз» для императрицы Елизаветы Петровны и наладил промышленный выпуск фарфоровых изделий.
Личность История России • 8 класс § 44
В. Н. Татищев (1686–1750)

В. Н. Татищев (1686–1750)

Крупнейший государственный деятель петровской эпохи, горный инженер, географ и основоположник русской исторической науки, заложивший традиции научного критического исследования письменных источников.

  • Создал фундаментальный пятитомный труд «История Российская от самых древнейших времён», доведя связное изложение отечественной истории до 1577 года на основе широчайшего круга летописей и документальных свидетельств.
  • Впервые разыскал, исследовал и ввёл в научный оборот древнейшие правовые памятники Руси — Русскую Правду краткой и пространной редакций, а также Судебник Ивана Грозного 1550 года.
  • Успешно сочетал научные изыскания с государственной службой, возглавляя сибирские горные заводы, руководя Оренбургской экспедицией и основав города Екатеринбург и Пермь.
Личность История России • 8 класс § 44
Г. Ф. Миллер (1705–1783)

Г. Ф. Миллер (1705–1783)

Выдающийся историограф и архивист немецкого происхождения, академик Петербургской академии наук, руководитель академического отряда Второй Камчатской экспедиции и исследователь Сибири.

  • В течение десяти лет (1733–1743) исследовал архивы сибирских городов, собрал гигантскую коллекцию рукописных первоисточников («портфели Миллера») и написал фундаментальную «Историю Сибири».
  • Выдвинул в академической речи 1749 года концепцию скандинавского происхождения первых древнерусских князей (норманнская теория), вызвавшую ожесточённую патриотическую научную полемику с М. В. Ломоносовым.
  • Основал первый в России периодический научно-популярный журнал «Ежемесячные сочинения» и внёс громадный вклад в систематизацию государственных архивов Московской коллегии иностранных дел.
Личность История России • 8 класс § 44
М. М. Щербатов (1733–1790)

М. М. Щербатов (1733–1790)

Князь, тайный советник, президент Камер-коллегии и сенатор, назначенный официальным историографом Российской империи, видный публицист и идеолог дворянского сословия эпохи Просвещения.

  • Создал монументальную семитомную «Историю Российскую от древнейших времён», в которой подробно исследовал историю государства до Смутного времени, опираясь на обширные архивные первоисточники.
  • Отыскал и впервые опубликовал бесценные исторические памятники, включая «Царственную книгу», «Царственный летописец» и подлинный «Журнал Петра Великого».
  • Написал знаменитый сатирический памфлет «О повреждении нравов в России», в котором остро критиковал падение морали при дворе и отстаивал сословную исключительность родовитого дворянства.

Ответы на вопросы учебника 6

Вопрос учебника #1 История России • 8 класс § 44

Как вы думаете, что способствовало, а что мешало развитию науки и техники в XVIII в.?

Развитие отечественной науки и техники в XVIII столетии носило противоречивый характер, испытывая как мощнейшую государственную поддержку, так и системное сдерживание со стороны социально-экономической среды:

Аргументы способствовавших факторов:

  • Прямая поддержка, покровительство и финансирование верховной власти: петровские реформы заложили фундамент государственной науки — создание Академии наук и художеств в 1724 году, открытие университета и гимназии, Кунсткамеры, регулярное выделение казённых средств на снаряжение масштабных географических экспедиций (В. Беринга, С. Крашенинникова, П. С. Палласа), поиск рудных богатств и открытие первых химических лабораторий (М. В. Ломоносов).
  • Потребности модернизации армии, флота и промышленности: строительство регулярного флота, крепостей, разработка уральских металлургических заводов и разведка полезных ископаемых (железа, меди, угля в Подмосковье, Кузбассе и Донбассе) требовали точных расчётов по геодезии, навигации, баллистике, картографии, минералогии и горному делу.
  • Просветительская политика Екатерины II: создание Российской академии во главе с Е. Р. Дашковой, широкие контакты с ведущими европейскими мыслителями (Вольтером, Дидро, Д’Аламбером, Франклином), институционализация научных изданий и престиж академической службы.

Аргументы мешавших факторов:

  • Господство крепостного права и даровой подневольный труд: помещикам и заводчикам-вотчинникам было выгоднее эксплуатировать бесплатную рабочую силу миллионов бесправных крепостных крестьян, чем тратить капиталы на внедрение сложных машин, паровых установок или научных агрономических систем (в результате паровая машина И. Ползунова после поломки была брошена, а гениальные механизмы И. Кулибина остались диковинными дворцовыми игрушками).
  • Сословные предрассудки и нехватка национальных профессиональных кадров: наука долгое время не воспринималась дворянством как престижная самостоятельная профессия, оставаясь либо уделом иностранцев, либо «хобби» на государственной службе (В. Татищев, А. Кантемир). До середины века в Академии почти не было учёных русского происхождения, а низкий уровень грамотности населения тормозил распространение технических знаний.
  • Бюрократическая косность и консерватизм чиновничества: казённые коллегии и заводские начальники с недоверием относились к отечественным изобретателям-самоучкам, отказывая им в промышленном финансировании и серийном производстве их изобретений.
Вопрос учебника #2 История России • 8 класс § 44

Дайте характеристику деятельности первых российских учёных.

Деятельность первых российских учёных XVIII века характеризовалась универсализмом, энциклопедичностью и тесной прикладной связью с государственными нуждами:

  • Универсальность научных изысканий (энциклопедизм): первые исследователи сочетали в себе знания самых разных областей. Так, М. В. Ломоносов совершал фундаментальные открытия одновременно в химии, физике, астрономии, геологии, географии, истории, поэзии и мозаичном искусстве. В. Н. Татищев сочетал государственное управление уральскими заводами с созданием первого сводного труда по истории и географии России.
  • Служебный характер научной деятельности: до второй половины XVIII века наука ещё не выделилась в изолированную самостоятельную профессию. Большинство учёных рассматривали научные занятия как прямое государственное поручение или почётное патриотическое служение (хобби). Историк А. Д. Кантемир являлся послом в Лондоне и Париже, Х. Гольдбах служил шифровальщиком и дипломатом в Коллегии иностранных дел, а М. М. Щербатов был сенатором и президентом Камер-коллегии.
  • Борьба за развитие национального просвещения: первые отечественные учёные (М. Ломоносов, С. Крашенинников, Д. Виноградов) вели упорную борьбу за открытие кафедр для русских преподавателей, читали лекции на родном языке, разрабатывали русскую терминологию (Ломоносов ввёл слова «атмосфера», «полюс», «радиус», «кислота», «формула») и закладывали основы отечественных научных школ.
  • Подвижничество и самопожертвование: научный поиск происходил в суровых условиях — исследователи отправлялись в многолетние смертельно опасные экспедиции в неизведанную Сибирь и на Камчатку (погибли В. Беринг, С. Гмелин), ставили рискованные физические опыты (гибель профессора Г. Рихмана от удара молнии).
Вопрос учебника #3 История России • 8 класс § 44

Какую роль играло государство в становлении и развитии научных исследований в России? Почему для страны было важно развитие науки?

  • Роль государства в становлении науки:
  • Прямой институциональный организатор: в отличие от Западной Европы, где университеты и научные сообщества возникали снизу как корпорации учёных, в России наука создавалась «сверху» государством. Пётр I лично спланировал создание Академии наук, Кунсткамеры и пригласил за счёт казны ведущих европейских учёных (Л. Эйлера, Д. Бернулли, Г. Миллера).
  • Законодательное закрепление статуса учёных: Устав Академии 1747 года пожаловал академикам чин IX класса по Табели о рангах (армейского капитана), что давало дворянский статус и ограждало учёных от произвола низших чиновников.
  • Финансирование экспедиций и центров: казна брала на себя колоссальные расходы по снаряжению Великой Северной экспедиции, созданию первой химической лаборатории Ломоносова (1748 г.), картографированию морей и границ, строительству астрономических обсерваторий и закупке коллекций Эрмитажа Екатериной II.
  • Почему развитие науки было жизненно важно для страны:
  • Экономический суверенитет и промышленный рост: освоение природных богатств необъятной империи (руд Урала, угля Подмосковья и Донбасса, лесов и пушнины Сибири) требовало геологоразведки, металлургии и минералогии.
  • Военно-стратегические задачи: для побед в войнах за выходы к Балтийскому и Чёрному морям армии и флоту требовались математические расчёты баллистики пушек, навигационные морские карты (Азовского, Белого, Балтийского морей), фортификация и оптические приборы.
  • Геополитическое позиционирование и престиж: точные карты империи («Атлас Российский» 1745 г.) доказывали целостность территории, а научные триумфы демонстрировали Европе, что Российская империя встала в один ряд с передовыми просвещёнными державами мира.
Вопрос учебника #4 История России • 8 класс § 44

Дайте характеристику роли М. Ломоносова в развитии российской науки.

Михаил Васильевич Ломоносов являлся титанической фигурой русского Просвещения, чья деятельность охватила практически все отрасли современного ему знания:

  • Создатель фундаментальных законов естествознания: сформулировал всеобщий закон сохранения материи и движения («все перемены, в натуре случающиеся, суть такого свойства, что сколько чего у одного тела отнимется, столько присовокупится к другому»), заложил основы атомно-молекулярного учения (корпускулярной теории) и теплоты как движения частиц, основал физическую химию как самостоятельную научную дисциплину.
  • Астрономический триумф: наблюдая 26 мая 1761 года прохождение Венеры по диску Солнца с помощью сконструированной им трубы-телескопа, Ломоносов открыл наличие у Венеры мощной атмосферы («Венера окружена знатною воздушною атмосферою, таковою (лишь бы не большею), какова обливается около нашего шара земного»), что намного опередило открытия астрономов Англии и Франции.
  • Науки о Земле и металлургия: создал первую химическую лабораторию в России (1748 г.), доказал органическое происхождение почвы, торфа, янтаря и каменного угля; в трактате «Первые основания металлургии» описал способы вентиляции шахт, добычи и обогащения руд; обосновал идею прокладки Северного морского пути в Азию через Ледовитый океан.
  • Реформатор русского языка и литературы: написал фундаментальную «Российскую грамматику» (1755 г.), разработал систему русского силлабо-тонического стихосложения и теорию «трёх штилей», ввёл в обращение базовый свод научной терминологии, очистив язык от варваризмов и доказав его научное богатство.
  • Историк-патриот и основатель Московского университета: Ломоносов непримиримо выступил против норманнской теории академика Г. Миллера, доказав славянские корни руссов и создав первый образцовый учебник («Краткий российский летописец с родословием»); вместе с И. И. Шуваловым разработал структуру и устав Московского университета (1755 г.), ставшего подлинным центром бессословного отечественного образования.
Вопрос учебника #5 История России • 8 класс § 44

Используя дополнительные материалы, подготовьте сообщение об одном из российских учёных или изобретателей ХVIII в.

Сообщение об изобретателе Иване Петровиче Кулибине — «архимеде XVIII века»:

  • Происхождение и начало пути: Иван Петрович Кулибин родился в слободе Подновье близ Нижнего Новгорода в семье купца-мукомола. С юных лет он самостоятельно освоил слесарное дело, токарное мастерство и часовое искусство. Всероссийскую известность Кулибину принесло изготовление уникальных карманных часов в форме гусиного яйца с механизмом боя, курантами и крошечным автоматическим театром, в котором фигурки разыгрывали библейское Воскресение Христа под серебряную музыку. В 1769 году мастер лично преподнёс часы Екатерине II, после чего императрица назначила его руководителем механических мастерских Академии наук.
  • Главные инженерные триумфы:
  • Проект арочного моста через Неву: Кулибин впервые в мировой практике разработал детальный проект однопролётного деревянного арочного моста длиной 298 метров через бурную Неву без промежуточных быков-опор. Построенная в 1775 году модель в масштабе 1:10 выдержала испытания многотонным грузом и доказала гениальность расчётов мастера.
  • Самобеглая коляска: в 1791 году создал трёхколёсную повозку с педальным приводом, оснащённую коробкой скоростей, маховым колесом для плавности хода, роликовыми подшипниками и ленточным тормозом — прямой прототип современного автомобиля.
  • Фонарь-прожектор и водоход: изобрёл вогнутое зеркало-рефлектор из сотен мельчайших стекол, дававшее мощный световой луч от одной свечи (использовалось на маяках и судах), а также сконструировал самоходное судно-«водоход», двигавшееся вверх против течения реки за счёт силы набегающего водяного потока на колёса.
  • Историческое значение: Иван Кулибин стал символом самородного таланта русского народа. Хотя многие его грандиозные изобретения опередили возможности крепостнической эпохи и не были поставлены на службу промышленности, его имя стало нарицательным для обозначения любого выдающегося мастера-изобретателя.
Вопрос учебника #6 История России • 8 класс § 44

Выясните происхождение и значение термина «Эрмитаж». Почему этим термином был назван крупнейший художественный музей России?

  • Происхождение и значение термина:

Слово «Эрмитаж» заимствовано из французского языка (ermitage / hermitage), которое, в свою очередь, происходит от древнегреческого erēmitēs (отшельник, живущий в пустыне). Первоначально в европейской парковой и дворцовой архитектуре XVIII века эрмитажем называли изолированный парковый павильон или загородную беседку, предназначенную для тихого отдыха, уединённых бесед, чтения и размышлений вдали от официального придворного этикета и шумных балов.

  • Почему так был назван музей:
  • Первоначальный уединённый статус: в 1764 году Екатерина II приобрела первую коллекцию из 225 картин берлинского коммерсанта И. Гоцковского и разместила их в специальных тихих апартаментах, пристроенных к Зимнему дворцу. Это место она назвала своим «Эрмитажем» (уединённым убежищем), куда допускался лишь узкий круг приближённых («картинами любуются только мыши да я»).
  • Трансформация в мировой музей: со временем непрерывный поток приобретаемых императрицей коллекций живописи, графики, скульптуры, камей и монет перерос масштабы частных покоев. Были построены Малый Эрмитаж, Большой (Старый) Эрмитаж, Эрмитажный театр и Новый Эрмитаж, однако историческое название закрепилось за всем колоссальным дворцово-музейным ансамблем, подчеркивая элитарность и высочайшую ценность собранного искусства.

Исторические первоисточники и документы 10

Документ История России • 8 класс § 44

Указ Петра I об учреждении Кунсткамеры (1714 г.)

первый в России государственный естественно-научный и исторический музей редкостей.

Документ История России • 8 класс § 44

Указ Сената об учреждении Академии наук и художеств от 28 января 1724 г.

рождение высшего академического учреждения России.

Документ История России • 8 класс § 44

Высочайший регламент и штат Петербургской Академии наук (Устав 1747 г.)

законодательный акт, установивший присвоение академикам чина IX класса Табели о рангах (капитана) «для куража в науках».

Документ История России • 8 класс § 44

«Атлас Российский» Императорской Академии наук (1745 г.)

первый официальный общегосударственный свод географических карт империи.

Документ История России • 8 класс § 44

«Российская грамматика» М. В. Ломоносова (1755 г., выдержала 14 изданий)

первый научный свод грамматических и орфографических норм русского литературного языка.

Документ История России • 8 класс § 44

Письмо М. В. Ломоносова к И. И. Шувалову от 26 июля 1753 г.

драматическое историческое свидетельство гибели профессора Г. В. Рихмана от шаровой молнии при проведении опытов с атмосферным электричеством («Громовой машиной»).

Документ История России • 8 класс § 44

«Первые основания металлургии или рудных дел» М. В. Ломоносова (1763 г.)

первое в России научное руководство по горному делу, минералогии и плавке металлов.

Документ История России • 8 класс § 44

Высочайший указ Екатерины II об учреждении Императорской Российской академии от 30 сентября 1783 г.

основание научного центра исследования русского языка под председательством Е. Р. Дашковой.

Документ История России • 8 класс § 44

6-томный толковый «Словарь Академии Российской» (1789–1794 гг.)

первый нормативный словарь русского языка, включивший свыше 43 тысяч слов.

Документ История России • 8 класс § 44

«История Российская» В. Н. Татищева и 7-томная «История Российская от древнейших времён» князя М. М. Щербатова

фундаментальные рукописные и печатные летописные своды XVIII века.