Химия • 8 класс § 1

§ 1. Предмет химии. Роль химии в жизни человека

Учебник: Химия. 8 класс (О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов, С. А. Сладков). Программа ФГОС.
К разделам:

Термины и понятия параграфа 7

Термин Химия • 8 класс § 1

Вещества

То, из чего состоят физические тела.

  • Все окружающие нас объекты живой и неживой природы представляют собой физические тела
  • Каждое вещество обладает уникальным набором физических и химических свойств
Термин Химия • 8 класс § 1

Свойства веществ

Признаки, по которым вещества сходны между собой или отличаются друг от друга.

  • Включают агрегатное состояние при заданных условиях, цвет, запах, плотность, температуры плавления и кипения
  • Характеризуются теплопроводностью, электропроводностью, твёрдостью и пластичностью
Термин Химия • 8 класс § 1

Эталонные физические свойства веществ

Физические характеристики наиболее изученных веществ, принятые в качестве эталонов (образцов, мерил) для измерения физических величин.

  • Температура замерзания чистой воды (0 °C) и температура её кипения (100 °C) лежат в основе температурной шкалы Цельсия
  • Нагревание 1 г воды на 1 °C принято за единицу теплоты — калорию
  • Высокая плотность столба ртути используется как эталон в барометре Торричелли для измерения атмосферного давления
  • Десять эталонных минералов от талька (1) до алмаза (10) образуют шкалу твёрдости Мооса
Термин Химия • 8 класс § 1

Материалы и материаловедение

Материал представляет собой вещество или смесь веществ, используемых для изготовления изделий и конструкций, а материаловедение изучает их строение и свойства для создания продуктов с заданными параметрами.

  • Свойства материала определяют область его практического применения
  • Примеры: сплавы алюминия в авиастроении, полупроводниковый кремний в электронике
Термин Химия • 8 класс § 1

Химические явления

Явления, при которых из одних веществ образуются другие, новые вещества с иными свойствами.

  • Сопровождаются изменением цвета, выпадением осадка, выделением газа, тепла или света
  • Изучением сущности и закономерностей протекания этих процессов занимается химия
Термин Химия • 8 класс § 1

Значение химии в жизни современного человека

Химия служит фундаментальной базой для производства лекарств, полимеров, синтетических тканей, минеральных удобрений, источников энергии и микроэлектроники.

  • Обеспечивает повышение качества и продолжительности жизни человека
  • Требует научно обоснованного применения во избежание экологических угроз
Термин Химия • 8 класс § 1

Хемофилия и хемофобия

Противоположные типы отношения общества к химической науке и промышленности.

  • Хемофилия — положительное отношение к химии, восхищение её созидательным потенциалом (выраженное М. В. Ломоносовым: «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие...»)
  • Хемофобия — предубеждение и необоснованный страх перед химией, порождённый экологическими проблемами, загрязнением биосферы и бытовой неграмотностью

Исторические личности параграфа 5

Личность Химия • 8 класс § 1
М. В. Ломоносов (1711–1765)

М. В. Ломоносов (1711–1765)

Великий русский учёный-энциклопедист, химик, физик и естествоиспытатель, основоположник отечественной химической науки и создатель первой в России университетской научно-исследовательской химической лаборатории.

  • В 1747 году в слове «О пользе химии» провозгласил знаменитый тезис «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие...», предвосхитив колоссальное прикладное значение науки для развития цивилизации.
  • Экспериментально доказал закон сохранения массы веществ при химических реакциях в ходе опытов по обжигу металлов в запаянных стеклянных сосудах (ретортах).
  • Заложил основы физической химии и атомно-корпускулярного учения, настойчиво требуя сочетать химические превращения с точными количественными физическими измерениями.
Личность Химия • 8 класс § 1
Н. Н. Семёнов (1896–1986)

Н. Н. Семёнов (1896–1986)

Выдающийся советский физикохимик, академик Академии наук СССР, единственный отечественный лауреат Нобелевской премии по химии и один из основоположников химической физики.

  • В 1956 году удостоен Нобелевской премии по химии за фундаментальные экспериментальные исследования механизма химических реакций и создание теории разветвлённых цепных реакций.
  • Подчёркивал ключевое значение химии для научно-технического прогресса человечества, отмечая, что в современном мире ни один специалист не способен обойтись без знания законов химии.
  • Внёс решающий вклад в развитие теории горения, взрывов и кинетики сложных химических процессов, обеспечивших создание передовых полимерных материалов и синтетических технологий.
Личность Химия • 8 класс § 1
Фридрих Моос (1773–1839)

Фридрих Моос (1773–1839)

Немецкий геолог и минералог, разработавший всемирно признанную шкалу относительной твёрдости минералов, основанную на эталонных физических свойствах природных веществ.

  • В 1812 году предложил 10-балльную минералогическую шкалу твёрдости (шкалу Мооса), определяющую твёрдость веществ методом эталонного взаимного царапания.
  • Отобрал в качестве стандартных эталонов 10 минералов в порядке возрастания их твёрдости: от самого мягкого талька (1) до сверхтвёрдого алмаза (10).
  • Созданный им эталонный метод сравнительного анализа свойств веществ стал базовым диагностическим стандартом в химии, минералогии и практическом материаловедении.
Личность Химия • 8 класс § 1
Андерс Цельсий (1701–1744)

Андерс Цельсий (1701–1744)

Шведский астроном, физик и метеоролог, создавший стоградусную шкалу температур, основанную на эталонных физических свойствах чистой воды.

  • В 1742 году предложил использовать в качестве фундаментальных природных эталонов температуры фазовых переходов воды: замерзание (0 °C) и кипение (100 °C).
  • Разделил температурный интервал между точками замерзания и кипения воды при нормальном атмосферном давлении на сто равных делений, создав общедоступную шкалу.
  • Температурная шкала Цельсия стала глобальным научным и практическим стандартом в химии, физике и повседневных измерениях температуры по всему миру.
Личность Химия • 8 класс § 1
Эванджелиста Торричелли (1608–1647)

Эванджелиста Торричелли (1608–1647)

Итальянский физик и математик, ученик Галилео Галилея, впервые экспериментально доказавший существование атмосферного давления с помощью свойств ртути и изобретший ртутный барометр.

  • В 1643 году провёл знаменитый опыт с запаянной с одного конца стеклянной трубкой, наполненной тяжёлой жидкой ртутью, доказав, что ртутный столб уравновешивает давление земной атмосферы.
  • Использовал высокую плотность жидкой ртути как эталонное физическое свойство вещества для создания первого в истории прибора для измерения атмосферного давления — ртутного барометра.
  • Обнаружил безвоздушное пространство над поверхностью ртути в закрытой трубке («торричеллиева пустота»), положив начало научному изучению вакуума и свойств газов.

Ответы на вопросы учебника 4

Вопрос учебника #1 Химия • 8 класс § 1

Что вы понимаете под веществом и материалом?

Вещество — это материя, из которой состоят физические тела (например, вода, железо, алюминий, медь, кислород). Материал — это конкретное вещество или композиция (смесь) веществ, служащая сырьём для изготовления полезных предметов, машин, конструкций и деталей (например, полиэтилен и стекло служат материалами для посуды, а дюралюминий и титан — материалами для фюзеляжей самолётов и космических аппаратов).

Вопрос учебника #2 Химия • 8 класс § 1

Что такое свойства веществ? Как взаимосвязаны свойства веществ и материалов с их применением?

Свойства веществ — это объективные характеристики и признаки, по которым вещества сходны между собой или отличаются друг от друга (цвет, плотность, электро- и теплопроводность, пластичность, температуры фазовых переходов, химическая активность).

Взаимосвязь с применением прямая и определяющая: свойства материала диктуют границы и способы его практического использования. Например:

  • Лёгкость, высокая механическая прочность и пластичность алюминия делают его базовым конструкционным материалом в авиации и ракетостроении;
  • Высокая электропроводность меди и алюминия обуславливает их применение в электротехнике и линиях электропередачи (ЛЭП);
  • Способность алюминия образовывать на воздухе прочную оксидную плёнку, защищающую от концентрированных кислот, позволяет перевозить в алюминиевых ёмкостях азотную и серную кислоты.
Вопрос учебника #3 Химия • 8 класс § 1

Приведите примеры физических свойств веществ, которые используются в качестве эталонных.

В качестве эталонов выступают следующие фундаментальные физические свойства веществ:

  • Температурные реперные точки воды: температуры замерзания (0 °C) и кипения (100 °C) чистой воды при стандартном атмосферном давлении послужили эталонными точками для градуировки шкалы Андерса Цельсия;
  • Теплоёмкость воды: количество тепла, необходимое для нагревания 1 г воды на 1 °C, определило эталонную внесистемную единицу измерения энергии — калорию;
  • Плотность ртути: в опыте Эванджелиста Торричелли столб ртути высотой 760 мм стал эталоном нормального атмосферного давления (760 мм рт. ст.);
  • Шкала твёрдости Фридриха Мооса: относительная твёрдость 10 минералов-эталонов (от мягкого талька — 1, гипса — 2 до корунда — 9 и сверхтвёрдого алмаза — 10) используется для эталонной оценки твёрдости материалов методом царапания.
Вопрос учебника #4 Химия • 8 класс § 1

Раскройте положительное и отрицательное значения химии в жизни современного общества.

Положительное значение (хемофилия): химическая индустрия создаёт жизненно важные продукты, без которых невозможно существование цивилизации: синтетические полимеры и пластмассы, заменяющие дефицитное природное сырьё; эффективные лекарственные препараты, вакцины и антибиотики; минеральные удобрения и пестициды, спасающие мир от голода; сверхчистые кремниевые кристаллы для микропроцессоров; экологичные сплавы и альтернативные энергоносители.

Отрицательное значение (хемофобия): неконтролируемое промышленное развитие и химическая безграмотность приводят к тяжёлым экологическим кризисам: выбросы оксидов серы и азота вызывают кислотные дожди, разрушающие леса и водоёмы; утечки нефти губят морские экосистемы; накопление устойчивого к разложению пластика загрязняет почву и Мировой океан; выбросы парниковых газов ускоряют изменение климата.

Вывод: химия сама по себе не несёт зла — безопасность планеты зависит от уровня знаний человека и экологической культуры при обращении с веществами.