Всеобщая история • 8 класс § 1

§ 1. Преображение Европы

Учебник: Всеобщая история. История Нового времени. XVIII — начало XIX в. 8 класс (В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян (авторы: Д. Ю. Бовыкин, Л. С. Белоусов и др.)). Программа ФГОС.
К разделам:

Термины и понятия параграфа 6

Термин Всеобщая история • 8 класс § 1

Модернизация

Переход от традиционного аграрного к индустриальному обществу, комплексное изменение структуры экономики, государства, социальных отношений и культуры.

  • Сопровождалась бурным развитием машинного производства, урбанизацией и секуляризацией общественного сознания.
Термин Всеобщая история • 8 класс § 1

Капитализм

Тип социально-экономической системы, основанный на частной собственности, рыночной экономике, использовании наёмного труда и постоянном стремлении к извлечению прибыли.

  • Изменил структуру промышленности, вытеснив средневековые цехи фабриками и свободным рынком труда.
Термин Всеобщая история • 8 класс § 1

Аграрная революция

Перестройка сельского хозяйства ради кардинального увеличения его производительности и доходности.

  • Включала переход к многополью, улучшение пород скота, применение удобрений и превращение крестьян в наёмных батраков при крупных фермах (особенно ярко проявилась в Англии).
Термин Всеобщая история • 8 класс § 1

Транспортная революция

Длительный процесс качественного улучшения средств сообщения, начавшийся в XVIII в. с массового строительства каналов и мощёных платных дорог и завершившийся в XIX в. развитием железных дорог.

  • Снизила стоимость и сроки доставки громоздких грузов (угля, металла, зерна) и активизировала торговлю.
Термин Всеобщая история • 8 класс § 1

Европейское разделение труда

Устойчивая хозяйственная специализация различных государств Европы, при которой они прекратили попытки самообеспечения и перешли к активному товарному обмену.

  • Россия и страны Восточной Европы поставляли зерно, лес и металлы, Голландия вела морские перевозки и финансовые операции, Англия экспортировала ткани и промышленные изделия.
Термин Всеобщая история • 8 класс § 1

«Треугольная торговля»

Система трансатлантического торгового кругооборота между Западной Европой (Великобритания, Франция), побережьем Африки и американскими колониями.

  • Европейские товары и оружие обменивались в Африке на невольников, рабы вывозились на плантации Америки, а обратно в Европу доставлялись сахар, табак, кофе и хлопок.

Исторические личности параграфа 1

Личность Всеобщая история • 8 класс § 1
Томас Мальтус (1766–1834)

Томас Мальтус (1766–1834)

Английский священник, учёный-демограф и экономист, создатель мальтузианства, впервые исследовавший демографические границы экономического развития общества.

  • В 1798 году опубликовал фундаментальный трактат «Опыт закона о народонаселении», вызвавший ожесточённые общественные споры по всей Европе.
  • Доказывал неизбежность кризиса перенаселения, утверждая, что численность людей растёт в геометрической прогрессии, тогда как производство пищи — лишь в арифметической.
  • Считал эпидемии, войны и голод естественными регуляторами численности людей и предлагал ограничивать рождаемость ради благосостояния общества.

Ответы на вопросы учебника 5

Вопрос учебника #1 Всеобщая история • 8 класс § 1

Что привело к преображению Европы в XVIII в.?

Преображение Европы и её превращение в мирового экономического лидера («европейское чудо») стали результатом одновременного совпадения уникальных географических, политических, научных и экономических факторов.

Аргументы:

  • Природно-географический иммунитет: умеренный климат и достаточная влажность спасали от засух, а удалённость от Великой степи защитила большую часть Западной Европы от опустошительных набегов кочевников, позволила накопить демографический и материальный потенциал.
  • Политический плюрализм и правовые гарантии: политическая раздробленность не позволила создать деспотическую империю азиатского типа; жесткая межгосударственная конкуренция подталкивала монархов к модернизации, а корпоративные права и сословные вольности обеспечивали защиту частной собственности.
  • Сочетание трёх революций: научная революция дала технологии и машины, аграрная революция накормила быстро растущее население и высвободила миллионы рабочих рук для мануфактур и фабрик, а транспортная революция соединила производителей и потребителей в единый континентальный рынок.
Вопрос учебника #2 Всеобщая история • 8 класс § 1

Какое влияние оказала научная революция на экономическое развитие стран Европы?

Научная революция изменила мышление европейцев, соединив теоретическую науку с практическим производством и изобретательством:

  • Появились точные измерительные приборы (телескопы, микроскопы, термометры, барометры), усовершенствовавшие мореплавание, картографию и горное дело.
  • Знания законов физики и механики привели к созданию парового двигателя Томаса Ньюкомена и Джеймса Уатта, механических прялок и прокатных станов.
  • Научные принципы позволили перейти от ремесленного ручного труда к стандартизированному машинному фабричному производству, многократно увеличив производительность труда и снизив себестоимость товаров.
Вопрос учебника #3 Всеобщая история • 8 класс § 1

Какие новые возможности открыла транспортная революция?

Транспортная революция сняла многовековые барьеры на пути перемещения товаров и людей:

  • Строительство твёрдых платных дорог увеличило грузоподъёмность повозок в 3–4 раза (до 1,5 тонн) и сократило время пути между ключевыми городами почти вдвое.
  • Создание разветвлённой сети каналов и гидротехническая расчистка рек позволили дешево перевозить сверхтяжёлые грузы — уголь, металл, камень, руду и зерно, что сделало уголь общедоступным топливом и подстегнуло фабричное производство.
  • Появление регулярных дилижансных маршрутов резко ускорило обмен деловой и государственной корреспонденцией, расширило мобильность населения и дало мощный импульс биржевой торговле.
Вопрос учебника #4 Всеобщая история • 8 класс § 1

Какие факторы обусловили начало модернизации стран Европы?

Начало европейской модернизации было обусловлено пятью ключевыми предпосылками:

  • Географическое положение и климат: отсутствие катастрофической жары и холода, морская доступность большинства регионов континента.
  • Политическое соперничество: постоянная конкуренция между независимыми государствами стимулировала поиск военных и хозяйственных новшеств.
  • Правовые традиции: защита частной собственности, городское самоуправление и контрактные отношения, ограничивавшие произвол правителей.
  • Великие географические открытия и колониализм: гигантский приток серебра и золота, формирование мирового рынка и накопление стартовых капиталов.
  • Протестантская этика и Просвещение: освобождение светской науки от религиозных догматов, прославление трудолюбия, предприимчивости и рационального познания.
Вопрос учебника #5 Всеобщая история • 8 класс § 1

В чём состояло европейское разделение труда?

Европейское разделение труда состояло в формировании взаимодополняющей экономической специализации государств региона:

  • Страны Восточной Европы и Российская империя выступали крупнейшими экспортерами сельскохозяйственного сырья, хлеба, древесины, конопли, льна, а также уральского чугуна и меди.
  • Нидерланды (Республика Соединённых провинций) сосредоточились на мировых финансовых кредитах, биржевых операциях и глобальной морской посреднической торговле.
  • Великобритания заняла нишу промышленного лидера, поставляя шерстяные и хлопчатобумажные ткани, уголь, металлоизделия и продукцию первых машинных фабрик.
  • Страны Южной Европы (Испания, Португалия, итальянские государства) специализировались на поставках вин, оливкового масла, фруктов и колониального сырья. Это превратило Европу в единое неразрывное экономическое пространство.

Исторические первоисточники и документы 4

Документ Всеобщая история • 8 класс § 1

Из трактата Т. Мальтуса «Опыт закона о народонаселении» • 1798

Автор обосновывает идею о том, что население растет в геометрической прогрессии, а производство пищи — в арифметической, предрекая нехватку ресурсов.

Документ Всеобщая история • 8 класс § 1

Отрывок из книги судового врача А. Фальконбриджа «Отчёт о работорговле на побережье Африки» • 1788

Описывает чудовищные, бесчеловечные условия содержания и транспортировки африканских рабов на кораблях европейцев, которых приковывали кандалами и набивали под палубы ради максимальной выгоды.

Документ Всеобщая история • 8 класс § 1

Манифест Екатерины II о свободе предпринимательской деятельности • 1775 г.

Государственный акт Российской империи, ликвидировавший сословные и бюрократические препоны: разрешал всем подданным беспрепятственно заводить любые промышленные станы и ремесленные предприятия без специальных разрешений казны.

Документ Всеобщая история • 8 класс § 1

Исторические свидетельства и гравюра о британском судне работорговцев • 1789 г.

Документальное разоблачение изнанки колониального обогащения: рабы перевозились в нечеловеческой тесноте под палубами (до 40 % перевозок контролировала Великобритания), что обеспечивало колоссальные прибыли купеческим центрам Ливерпуля и Бристоля.