История России • 8 класс § 40

§ 40. «Государство при армии»: жизнь и служба в императорских войсках в XVIII в.

Учебник: История России. XVIII — начало XIX в. 8 класс (В. Р. Мединский, А. В. Торкунов). Программа ФГОС.
К разделам:

Термины и понятия параграфа 8

Термин История России • 8 класс § 40

«Военная революция» в России

Глубокое качественное преобразование вооружённых сил во второй половине XVII — первой четверти XVIII века, заключавшееся в переходе от феодального дворянского конно-поместного ополчения к постоянной регулярной массовой армии со строгим штатным расписанием полков, государственным снабжением вооружением, боеприпасами и формой, а также развитой оборонной мануфактурной промышленностью.

  • 1. Законодательный фундамент — принципы регулярной армии были юридически оформлены Петром I в Воинском уставе, Артикуле воинском (1716) и Морском уставе (1720), действовавших с изменениями до эпохи реформ 1860–1870-х гг.
  • 2. Материальная база — создание мощного отечественного военно-промышленного комплекса (оружейные заводы в Туле и Сестрорецке, Адмиралтейская верфь, Литейный, Суконный и Портупейный дворы в Петербурге), избавившего армию от импортной зависимости.
Термин История России • 8 класс § 40

Рекрутская повинность

Основная форма комплектования регулярных сухопутных войск и военно-морского флота Российской империи в 1705–1874 гг., при которой податные сословия (крестьяне и мещане) обязывались пожизненно (с 1793 г. — на 25 лет) поставлять в армию определённое число молодых мужчин («рекрутов») от установленного числа податных душ или дворов.

  • 1. Социально-правовые последствия — рекрут навсегда освобождался от крепостной зависимости и уплаты подушной подати, становясь «государевым человеком», его жена именовалась солдаткой, а сыновья — солдатскими детьми (будущими кантонистами).
  • 2. Масштаб наборов — за XVIII столетие было проведено более 70 основных рекрутских наборов, поставивших под ружьё свыше 2,2 миллиона человек из податного населения.
Термин История России • 8 класс § 40

Артикул воинский (1716 г.)

Главный военно-уголовный кодекс петровской эпохи, утверждённый в составе Воинского устава Петра I и содержавший подробный перечень воинских, служебных и уголовных преступлений и суровых мер наказания.

  • 1. Дисциплинарная строгость — Артикул предусматривал более 200 видов преступлений, каравшихся смертной казнью (измена, дезертирство, бегство с поля боя, насилие над мирным населением, бунт).
  • 2. Телесные наказания — регламентировал военный суд и систему жестоких телесных наказаний («гоняние шпицрутен», лишение чести, каторжные работы).
Термин История России • 8 класс § 40

Солдатская артель

Низовая самоуправляемая хозяйственная организация рядовых военнослужащих в русской армии XVIII–XIX вв., объединявшая от 8 до нескольких десятков солдат роты (чаще по принципу землячества) для ведения общего быта и совместного питания.

  • 1. Функционирование — солдаты «в складчину» варили горячую пищу («варили артельную кашу»), покупали мясо, соль, овощи, ткань, нитки, сами чинили амуницию, шили мундиры и обувь.
  • 2. Самоуправление и касса — артель имела выборного руководителя («расходчика» или артельного старосту) и артельную кассу, куда шли деньги от приработка служивых в мирное время; командиры полков не имели права тратить средства солдатской артели даже на общие нужды полка.
Термин История России • 8 класс § 40

Шпицрутены («гоняние шпицрутен»)

Тяжёлое дисциплинарное и уголовное наказание в регулярной армии XVIII–XIX вв., заключавшееся в прогоне наказуемого со связанными руками сквозь строй («улицу») из сотен солдат, наносивших удары длинными гибкими ивовыми прутьями (лозняком) по обнажённой спине.

  • 1. Применение — назначалось полковым военным судом за воровство, пьянство, драки, неповиновение унтер-офицерам и особенно сурово — за побеги и дезертирство.
  • 2. Последствия — несколько сотен или тысяч ударов нередко приводили к пожизненному увечью или смерти наказуемого.
Термин История России • 8 класс § 40

Постойная повинность

Тяжёлая натуральная повинность податного городского и сельского населения Российской империи, обязывавшая жителей бесплатно предоставлять свои избы и дома, постели, отопление, освещение и дрова для размещения на зимний постой армейских полков.

  • 1. Причина введения — вплоть до конца XVIII века в русской армии (за исключением столичной гвардии) практически отсутствовали постоянные казармы.
  • 2. Бремя для населения — расквартирование воинских команд на долгие месяцы ложилось разорительным бременем на крестьянские и мещанские дворы.
Термин История России • 8 класс § 40

Фузея

Основной тип гладкоствольного дульнозарядного кремнёвого ружья пехоты, принятый на вооружение русской армии при Петре I в начале XVIII века.

  • 1. Характеристики — оснащалась трёхгранным игольчатым штыком с трубкой, крепившимся к стволу, что позволяло солдату вести огонь и одновременно действовать штыком в рукопашном бою.
  • 2. Боевые показатели — дальность полёта пули достигала 300 шагов, однако эффективный прицельный залповый огонь вёлся на дистанции 60 шагов; опытный солдат делал до трёх выстрелов в минуту.
Термин История России • 8 класс § 40

Рекрутский обряд

Традиционный народный комплекс ритуалов и обычаев проводов новобранца в армию, сложившийся в русской крестьянской общине в XVIII веке.

  • 1. Структура обряда — включал в себя уездную жеребьёвку, многомесячную предрекрутскую «гульбу» со снятием с крестьянских работ, объезд деревни верхом на коне с песнями, «печальный пир» в красном углу с причитаниями матери и родных.
  • 2. Символика — благословение отца иконой и нарезанным сухим хлебом («на сухари») символизировало горькую солдатскую долю и окончательный уход в чужой мир, так как рекрутская служба была пожизненной, и родные прощались с сыном как с умершим.

Исторические личности параграфа 4

Личность История России • 8 класс § 40
А. В. Суворов (1730–1800)

А. В. Суворов (1730–1800)

Великий русский полководец, генералиссимус и основоположник передовой наступательной тактики, разработавший уникальную систему воспитания и обучения солдат, изложенную в труде «Наука побеждать».

  • Применял революционную наступательную тактику, обучая пехоту стремительным суточным переходам свыше сорока километров и решительным сквозным штыковым атакам на подразделения противника.
  • Ввёл новые формы боевого порядка — ротные и батальонные каре и колонны, воспитывая в воинах глазомер, быстроту и решительный натиск по принципу «пуля — дура, а штык — молодец».
  • Лично заботился о здоровье, питании и сухой обуви нижних чинов, добившись рекордно низкой заболеваемости солдат в бытность командиром Суздальского пехотного полка.
Личность История России • 8 класс § 40
Г. А. Потёмкин-Таврический (1739–1791)

Г. А. Потёмкин-Таврический (1739–1791)

Светлейший князь Потёмкин-Таврический, генерал-фельдмаршал и президент Государственной Военной коллегии, осуществивший масштабную гуманистическую реформу обмундирования и быта русской армии.

  • Решительно отменил мучительную завивку кос, букли и пудру, провозгласив передовой гигиенический принцип: «туалет солдатский должен быть таков: что встал, то и готов».
  • Ввёл вместо узких неудобных мундиров просторные куртки, широкие штаны-шаровары и лёгкие суконные каски, избавив армию от слепого подражания прусской парадной моде.
  • Существенно повысил выносливость, манёвренность и сбережение здоровья солдат в изнурительных походах на южном театре военных действий.
Личность История России • 8 класс § 40
П. А. Румянцев (1725–1796)

П. А. Румянцев (1725–1796)

Выдающийся русский полководец, генерал-фельдмаршал и военный теоретик эпохи Екатерины II, реформировавший тактику пехотного боя и успешно применявший манёвренные каре против османских войск.

  • Отказался от неповоротливого линейного строя, впервые в русской военной практике применив дивизионные каре и рассыпной строй лёгких стрелков-егерей.
  • Сформулировал и реализовал на практике стратегическое правило «двигаться порознь, а бить врага вместе», громя численно превосходящие турецкие и татарские армии.
  • Заложил тактические основы побед русского оружия в кампаниях второй половины XVIII века, доказав решающее преимущество подвижного сомкнутого строя.
Личность История России • 8 класс § 40
Пётр I Алексеевич (1672–1725)

Пётр I Алексеевич (1672–1725)

Первый Всероссийский император и великий государственный реформатор, завершивший военную революцию в России и создавший регулярную армию, флот и систему пожизненной рекрутской повинности.

  • Разработал фундаментальные законодательные основы вооружённых сил, составив Воинский устав, «Артикул воинский» со строгой дисциплиной и Морской устав.
  • Ввёл в 1705 году рекрутскую повинность, обеспечившую регулярную армию и Балтийский флот постоянным притоком более трёхсот тысяч новобранцев из податных сословий.
  • Основал отечественный военно-промышленный комплекс с мануфактурами в Туле и Сестрорецке, полностью избавивший Россию от импорта оружия и амуниции.

Ответы на вопросы учебника 6

Вопрос учебника #1 История России • 8 класс § 40

В чём состояли главные особенности русской армии в XVIII в.?

Главные особенности русской армии XVIII века заключались в сочетании передовой регулярной организации с национальной и социальной однородностью рядового состава, специфическим общинным укладом солдатского быта и широкими общегосударственными полицейскими функциями:

Аргументы:

  • Национально-сословное рекрутское комплектование: в отличие от большинства западноевропейских армий, состоявших из разноплемённых наёмников, русская регулярная армия формировалась преимущественно из коренного податного населения империи (русских крестьян и мещан). Это придавало войскам монолитное этноконфессиональное единство, высокий патриотический боевой дух, стойкость и преданность Отечеству.
  • Общинный артельный уклад быта: попадая на пожизненную службу, вчерашние крестьяне воспроизводили в ротах и эскадронах привычные нормы деревенской общины. Солдатская артель с выборным старостой, общей кассой, совместной варкой каши и круговой порукой спасала служивых от голода в условиях крайне скупого казённого финансирования и отсутствия казарм.
  • Роль уникального «социального лифта»: солдатская служба навсегда освобождала крестьянина от крепостной зависимости и податей, превращая его в «государева человека». Личные боевые заслуги позволяли рядовым выслуживаться в унтер-офицеры и офицеры, получая потомственное дворянство (в петровской армии до четверти офицеров пехоты вышли из низов).
  • Выполнение широких полицейских и фискальных функций: из-за неразвитости местного государственного аппарата полки не только вели внешние войны, но и несли функции внутренней полиции — поддерживали паспортный режим, ловили беглых, боролись с разбойниками, тушили городские пожары и собирали подушную подать путём военных экзекуций.
Вопрос учебника #2 История России • 8 класс § 40

Каковы были последствия «военной революции»? Используя дополнительные источники информации, выясните, когда она началась в западноевропейских армиях.

  • Последствия «военной революции» в России:
  • Создание массовой регулярной армии и мощного флота со штатной ротно-полковой структурой и централизованным командованием (Военная коллегия, Адмиралтейств-коллегия).
  • Формирование передового отечественного военно-промышленного комплекса (заводы в Туле, Сестрорецке, Олонце, верфи Петербурга и Архангельска), обеспечившего армию собственными пушками, фузеями, порохом и парусиной.
  • Превращение России в первоклассную мировую военную сверхдержаву, способную побеждать сильнейшие европейские (Швеция, Пруссия) и восточные (Османская империя) армии.
  • Колоссальный рост налогового бремени на крестьянство и мещанство (введение подушной подати, тяжелейшая рекрутчина, содержание армии поглощало до 40% и более государственного бюджета в военное время).
  • Начало «военной революции» в Западной Европе:

В передовых западноевропейских странах (Испании, Нидерландах, Франции, Швеции) «военная революция» началась в середине XVI — первой половине XVII века (реформы Морица Оранского в Голландии, создание шведской регулярной армии Густава II Адольфа в годы Тридцатилетней войны 1618–1648 гг.). В России аналогичный процесс развернулся в середине XVII века (полки «нового строя» при царе Алексее Михайловиче) и был окончательно завершён Петром I к первой четверти XVIII века.

Вопрос учебника #3 История России • 8 класс § 40

Почему рекрутская повинность считалась одной из самых тяжёлых, а с рекрутами родные прощались, как с умершими? С какими трудностями сталкивались в армии новобранцы?

  • Причины тяжести рекрутчины и «похоронного» прощания:
  • Пожизненный характер службы: до указа 1793 года (сократившего службу до 25 лет) рекрут забирался навсегда. Шанс вернуться живым в родную деревню был ничтожен из-за непрерывных войн и эпидемий.
  • Полный разрыв с семьёй и общиной: новобранец навсегда выбывал из крестьянского мира, лишался дома, надела и привычной среды; его проводы сопровождались «печальным пиром» и причитаниями, как по покойнику.
  • Потеря кормильца: крестьянское хозяйство лишалось самых сильных, здоровых рабочих рук.
  • Трудности, с которыми сталкивались новобранцы в армии:
  • Суровый бытовой и культурный шок: необходимость брить бороды, носить тесный мундир, парики, пудриться мукой и салом, подчиняться незнакомым строгим регламентам.
  • Муштра и телесные наказания: жёсткая дисциплина, «гоняние шпицрутен» и побои за малейшую ошибку в «темпах» и строевой стойке.
  • Скудное казённое довольствие и плохая гигиена: постоянный недостаток продовольствия (спасала только солдатская артель), постой в тесных крестьянских избах, отсутствие казарм.
  • Эпидемии и низкий уровень медицины: сыпной тиф, дизентерия, цинга и чахотка уносили больше жизней солдат, чем неприятельские пули на поле боя.
Вопрос учебника #4 История России • 8 класс § 40

Составьте развёрнутый план сообщения на тему «Повседневная жизнь полка в ХVIII в.».

Развёрнутый план сообщения:

  • Введение: регулярный полк как замкнутый социум и «дом» для пожизненного солдата.
  • Размещение и постой полка в мирное время:

а) Отсутствие стационарных казарм и постойная повинность обывателей;

б) Совместное проживание солдат с семьями крестьян и горожан;

в) Санитарные условия и эпидемическая обстановка в полках.

  • Бытовое самообеспечение и институт солдатской артели:

а) Скудный казённый рацион (мука, крупа, «мясные деньги»);

б) Роль артели: выборный староста («расходчик»), артельная касса и «общая каша»;

в) Пошив обмундирования из казённого полотна и отливка пуль своими руками;

г) Вольнонаёмные работы служивых в свободное время.

  • Служебные будни, обучение и боевая подготовка:

а) Строевая стойка, маршировка и отработка ружейных приёмов («темпов»);

б) Суворовская методика учений: сквозные штыковые атаки шеренга на шеренгу;

в) Униформа и уход за амуницией: от потёмкинского удобства к павловской прусской муштре.

  • Дисциплина, наказания и социальные стимулы:

а) Воинский артикул Петра I и жестокие наказания («гоняние шпицрутен», штыки);

б) Производство в унтер-офицеры, наградные серебряные и золотые медали;

в) Военная служба как социальный лифт и обретение личной свободы.

  • Небоевые обязанности полка:

а) Поддержание паспортного режима и поимка беглых крестьян;

б) Полицейская служба, борьба с разбойниками и тушение пожаров;

в) Сбор налогов и направление вооружённых «экзекуций» в недоимочные деревни.

  • Заключение: монолитность общинной психологии как залог несокрушимой стойкости русского солдата.
Вопрос учебника #5 История России • 8 класс § 40

Как вы считаете, означал ли переход из крестьян в солдаты для человека ХVIII в. повышение его социального статуса? Своё мнение аргументируйте.

Переход из крестьян в солдаты для человека XVIII века однозначно означал существенное повышение его правового и социального статуса, несмотря на все тяготы службы:

Аргументы:

  • Освобождение от крепостной неволи: попав в полк и приняв воинскую присягу, крестьянин навсегда выходил из частновладельческой зависимости от помещика. Ни один барин больше не мог продать его, проиграть в карты или переселить; солдат становился «государевым человеком».
  • Освобождение от подушной подати: солдат вычёркивался из ревизских списков податного сословия и освобождался от уплаты податей и государственных отработочных повинностей.
  • Возможность вертикальной социальной мобильности: армия служила мощнейшим социальным лифтом. За проявленное мужество, смекалку и верную службу рядовой мог подняться до унтер-офицера и заслужить офицерский чин, который автоматически даровал ему личное или потомственное дворянство (до четверти офицеров пехоты при Петре I являлись выходцами из податных сословий).
  • Общественный почёт и привилегии ветерана: даже будучи раненым или отставным, воин пользовался уважением общества, сохранял право ношения формы («выходил с пенсией и мундиром») и устраивался на привилегированные государственные должности (сторожа, полицейские, чиновники уездных канцелярий).
Вопрос учебника #6 История России • 8 класс § 40

Объясните значение термина «артель». Приведите примеры артелей в России XVIII в.

  • Значение термина «артель»:

Артель — это добровольное или корпоративное объединение людей одного сословия или профессии для совместной трудовой деятельности, ведения общего хозяйства, взаимовыручки и распределения доходов на основе круговой поруки, равноправия и общего котла.

  • Примеры артелей в России в XVIII веке:
  • Бурлацкие артели — объединения бурлаков, артельно тянувших речные расшивы и баржи вверх по течению Волги, Оки, Днепра и Дона во главе с выборным «водоливом» или «дядькой».
  • Артели плотников и каменщиков — сезонные строительные крестьянские артели-отходники, нанимавшиеся на возведение каменных зданий Петербурга, Москвы, крепостей и промышленных заводов.
  • Ямщицкие артели — объединения ямщиков на государственных почтовых станциях и трактах для поочерёдного обслуживания почтовой гоньбы и казённых перевозок.
  • Рыболовецкие и тюленьи (поморские) артели — промысловые союзы поморов Русского Севера, уходивших на промысел трески, китов и морского зверя на Шпицберген (Грумант) и Новую Землю.
  • Купеческие биржевые артели браковщиков и артели грузчиков (крючников) — профессиональные объединения в крупных морских портах (Петербург, Кронштадт, Архангельск, Рига) для погрузки зерна, леса, пеньки и проверки качества экспортных товаров.

Исторические первоисточники и документы 3

Документ История России • 8 класс § 40

Воинский устав и Артикул воинский Петра I • 1716 г., император Пётр I

Фундаментальный свод военных законов Российской империи, регламентировавший организацию регулярных вооруженных сил, гарнизонную службу, воинскую присягу и суровую систему трибуналов.

Документ История России • 8 класс § 40

Инструкция ротным командирам графа С. Р. Воронцова • 1774 г., граф С. Р. Воронцов

Выдающееся наставление эпохи Просвещения, призывавшее офицеров истреблять из солдата рабский дух, воспитывать чувство воинской чести, смелость и человеческое достоинство.

Документ История России • 8 класс § 40

Записка Г. А. Потёмкина о реформе военного обмундирования • 1780-е гг., генерал-фельдмаршал Г. А. Потёмкин-Таврический

Программный документ об отказе от прусской муштры, париков и буклей в пользу удобной, гигиеничной и практичной формы для русских чудо-богатырей («туалет солдатский должен быть таков: что встал, то и готов»).