Всеобщая история • 7 класс § 1

§ 1. Мир на заре Нового времени

Учебник: Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV — XVII в. 7 класс (В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян). Программа ФГОС.
К разделам:

Термины и понятия параграфа 5

Термин Всеобщая история • 7 класс § 1

«Пороховые империи»

Могущественные государства Востока конца XV — начала XVI века (Османская империя, Сефевидский Иран, империя Великих Моголов в Индии), военная мощь и территориальная экспансия которых базировались на масштабном внедрении и монопольном использовании огнестрельного оружия, прежде всего артиллерии.

  • Опирались на неограниченную власть монарха и огромные армии, но стремились к консервации традиционного уклада и не создали условий для свободного развития предпринимательства.
Термин Всеобщая история • 7 класс § 1

Каравелла

Новый тип морского парусного судна, созданный в XV веке европейскими (прежде всего португальскими) корабелами для дальних океанских плаваний.

  • Имела вместительный корпус и глубокий киль (до 2 метров), обеспечивавший устойчивость во время шторма, а косые (латинские) паруса позволяли двигаться галсами под острым углом к встречному ветру, избавив моряков от жесткой зависимости от попутного ветра.
Термин Всеобщая история • 7 класс § 1

Навигационные приборы

Комплекс оптических и магнитных инструментов (компас, астролябия, квадрант), внедрение которых в XV веке позволило европейским мореплавателям точно определять курс и географическую широту в открытом океане вне видимости береговой черты.

  • В сочетании с навигационными картами-портоланами они превратили океанские экспедиции из слепого риска в научно выверенное ремесло.
Термин Всеобщая история • 7 класс § 1

Аркебуза

Первое массовое ручное гладкоствольное огнестрельное оружие с фитильным замком, появившееся в Европе в XV веке и ставшее прообразом ружей и мушкетов.

  • Позволяла прицельно поражать живую силу на дистанции до 30–35 метров, легко пробивая рыцарские доспехи, что кардинально изменило тактику пехотного боя.
Термин Всеобщая история • 7 класс § 1

Энрике (Генрих) Мореплаватель (1394—1460)

Португальский принц, организатор и вдохновитель систематических морских экспедиций вдоль западного побережья Африки.

  • Сам не участвовал в дальних плаваниях, однако открыл мореходную школу и обсерваторию в Сагрише, скупал новейшие карты и приборы, финансировал постройку каравелл и нанял лучших ученых, благодаря чему португальцы открыли Мадейру, Азорские острова, острова Зеленого Мыса и дошли до Гвинейского залива.

Исторические личности параграфа 3

Личность Всеобщая история • 7 класс § 1
Франческо Датини (1335–1410)

Франческо Датини (1335–1410)

Итальянский купец и банкир из Прато, один из ярчайших представителей сословия деловых людей эпохи Возрождения, заложивший основы европейского торгового капитализма.

  • В период Столетней войны сколотил колоссальное состояние на торговле оружием и создал трансъевропейскую сеть торговых и банковских факторий с филиалами в крупнейших портах Европы.
  • Сформулировал рациональный и прагматичный девиз нового поколения европейских предпринимателей: «Я больше уповаю на людей этого мира, чем на Бога, — и мир хорошо платит мне за это».
  • Страшась загробной кары, завещал все богатства родному городу на нужды бедных и оставил колоссальный архив деловой переписки, ставший бесценным источником по экономической истории.
Личность Всеобщая история • 7 класс § 1
Чжэн Хэ (1371–1435)

Чжэн Хэ (1371–1435)

Китайский флотоводец, дипломат и путешественник эпохи Мин, возглавивший масштабные океанские экспедиции в страны Юго-Восточной Азии, бассейна Индийского океана и Восточной Африки.

  • В 1405–1433 годах руководил семью грандиозными морскими экспедициями флота династии Мин, объединявшими сотни гигантских судов и почти тридцать тысяч моряков и дипломатов.
  • Командовал огромными плоскодонными кораблями («кораблями-сокровищницами»), многократно превосходившими европейские каравеллы по размерам и вместимости, но уступавшими им в маневренности.
  • Успешно наладил даннические и дипломатические связи со странами Индокитая, Индии и Персидского залива, однако после его смерти минские императоры свернули морские походы и закрыли страну от океанов.
Личность Всеобщая история • 7 класс § 1
Генрих (Энрике) Мореплаватель (1394–1460)

Генрих (Энрике) Мореплаватель (1394–1460)

Португальский инфант и государственный деятель, вдохновитель и организатор регулярных морских экспедиций вдоль побережья Африки, открывших эпоху Великих географических открытий.

  • Более сорока лет непрерывно снаряжал исследовательские морские походы на юг вдоль западноафриканского побережья, продвинувшись до Гвинейского залива и открыв Мадейру, Азоры и острова Зелёного Мыса.
  • Сам не участвовал в дальних плаваниях, но скупал новейшие морские карты и навигационные приборы, привлекал лучших ученых и поощрял строительство маневренных океанских каравелл с косыми парусами.
  • Заложил фундамент морского и колониального могущества Португалии, открыв европейцам прямой доступ к богатым рынкам золота, слоновой кости и рабов к югу от Сахары.

Ответы на вопросы учебника 5

Вопрос учебника #1 Всеобщая история • 7 класс § 1

Почему к началу Нового времени Европа оказалась способна к масштабной экспансии?

Способность Европы к масштабной глобальной экспансии сформировалась благодаря редкому комплексу институциональных, финансовых, военных и географических факторов, давших европейцам критическое преимущество над статичными империями Востока.

Аргументы:

  • Финансово-экономическая автономия и класс деловых людей: В Западной Европе возникла развитая банковская система, свободный денежный оборот и кредитные механизмы. Монархи зависели от займов у банкиров, что гарантировало защиту частной собственности от абсолютного произвола короны и стимулировало предприимчивость буржуазии.
  • Военно-техническая революция: Изобретение ручного огнестрельного оружия (аркебуз) и артиллерии сделало рыцарские дружины бесполезными. Содержание постоянных наемных армий потребовало перестройки государственной фискальной системы и мобилизации ресурсов общества.
  • Научный прорыв и навигация: Создание каравелл с косыми парусами и глубоким килем, применение компаса и астролябии, а также распространение географических сведений благодаря книгопечатанию сделали дальние океанские походы технически осуществимыми, а соперничество европейских держав превратило морскую экспансию в государственную необходимость.
Вопрос учебника #2 Всеобщая история • 7 класс § 1

Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?

На гравюре Ж. Калло «Штурм двух крепостей» наглядно запечатлены ключевые особенности военного дела эпохи перехода от Средневековья к Новому времени:

  • Массовое использование артиллерии: на переднем плане и флангах показаны тяжелые осадные орудия на колесных лафетах, ведущие непрерывный огонь ядрами по каменным укреплениям.
  • Разрушение средневековой фортификации: артиллерийский обстрел пробивает бреши в крепостных стенах и башнях, демонстрируя неспособность традиционных замков противостоять пороховому оружию.
  • Пехотные фаланги и сомкнутый строй: вместо индивидуальных поединков рыцарей показаны плотные колонны пехотинцев (наемников), действующих согласованно под прикрытием дымовой завесы от пороховых залпов.
Вопрос учебника #3 Всеобщая история • 7 класс § 1

Какие могущественные державы существовали в Азии в начале XVI в.?

В начале XVI века на азиатском пространстве доминировали четыре могущественные державы:

  • Империя Мин в Китае — величайшая централизованная империя с огромным населением, сопоставимым со всей Европой, обладавшая развитым ремеслом, мощным хозяйством и колоссальной сухопутной армией.
  • Государство Сефевидов в Иране — возрожденная шиитская держава шаха Исмаила I (1501—1722), объединившая персидские земли, Месопотамию и часть Кавказа.
  • Империя Великих Моголов в Северной Индии — мощное государство, основанное полководцем Бабуром в 1526 г., подчинившее разрозненные индийские княжества с помощью артиллерии и кавалерии.
  • Османская империя — несокрушимая военная суннитская держава, сокрушившая Византию (1453 г.), покорившая Балканы, Ближний Восток, Египет и активно наступавшая на Центральную Европу.
Вопрос учебника #4 Всеобщая история • 7 класс § 1

Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.

Появление и совершенствование огнестрельного оружия вызвало фундаментальную революцию в военном искусстве и структуре общества:

  • Конец рыцарства: пули из аркебуз и картечь пушек пробивали любые латные доспехи, а ядра разрушали толстые каменные стены замков. Тяжеловооруженная рыцарская конница навсегда утратила господство на поле боя, что подорвало феодальную монополию сословия воюющих.
  • Выдвижение наемной пехоты: исход сражений стали решать обученные батальоны пехотинцев-аркебузиров и пикинеров, действовавшие в строгом тактическом взаимодействии.
  • Перестройка государственного аппарата: изготовление пушек, пороха, мушкетов и снабжение регулярных многотысячных армий требовали колоссальных финансовых затрат. Это заставило европейских монархов реформировать сбор налогов, прибегать к регулярным кредитам у банкиров и создавать централизованную бюрократию.
Вопрос учебника #5 Всеобщая история • 7 класс § 1

Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?

Ускорение европейского развития было обусловлено комплексом взаимосвязанных причин:

  • Географические преимущества: мягкий климат, разветвленная сеть судоходных рек и глубоко изрезанная береговая линия океанов и морей способствовали активной внутренней и морской торговле, а удаленность от степей Евразии защитила Европу от опустошительных набегов кочевников.
  • Развитие рыночных отношений: рост влияния сословия деловых людей (купцов, предпринимателей, банкиров) разрушал натуральное хозяйство, формируя свободный рынок капиталов и товаров.
  • Политическая конкуренция монархий: в отличие от восточных деспотий, раздробленная на соперничающие суверенные государства Европа жила в режиме постоянной борьбы за лидерство, что вынуждало государей поддерживать технологические, военные и научные новшества.
  • Революция в культуре и науке: гуманизм Возрождения возвеличил человеческий разум, предприимчивость и практическое познание мира, а книгопечатание ускорило обмен передовыми открытиями во много раз.

Исторические первоисточники и документы 2

Документ Всеобщая история • 7 класс § 1

Из трактата Т. Мальтуса «Опыт закона о народонаселении • 1798

автор обосновывает идею о том, что население растет в геометрической прогрессии, а производство пищи — в арифметической, предрекая нехватку ресурсов.

Документ Всеобщая история • 7 класс § 1

Отрывок из книги судового врача А. Фальконбриджа «Отчёт о работорговле на побережье Африки • 1788

описывает чудовищные, бесчеловечные условия содержания и транспортировки африканских рабов на кораблях европейцев, которых приковывали кандалами и набивали под палубы ради максимальной выгоды.