Всеобщая история • 6 класс § 15

§ 15. Кочевники Великой степи и их соседи в Средние века

Учебник: Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс (В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян). Программа ФГОС.
К разделам:

Термины и понятия параграфа 6

Термин Всеобщая история • 6 класс § 15

Хан

Тюркский и монгольский верховный титул государя, вождя племени или правителя государства в странах кочевого мира Евразии.

  • 1. Полномочия — обладал неограниченной военной, административной и судебной властью, опирался на личную гвардию (кэшик), сородичей и нойонов, собирал дань и руководил завоевательными походами.
  • 2. Преемственность — в Монгольской империи титул верховного правителя (кагана / великого хана) и правителей улусов могли носить исключительно прямые потомки Чингисхана (Чингизиды).
Термин Всеобщая история • 6 класс § 15

Курултай

Высший орган сословно-представительной знати у тюркских и монгольских кочевых народов, съезд ханов, нойонов, военачальников и родоплеменных старейшин.

  • 1. Главные функции — решал вопросы избрания великого хана, объявления крупномасштабных захватнических войн, передела пастбищных территорий и принятия важнейших законов.
  • 2. Курултай 1206 года — всемонгольский съезд на реке Онон, где предводитель Темучин был единогласно провозглашен верховным правителем Чингисханом и обнародовал Великую Ясу.
Термин Всеобщая история • 6 класс § 15

Улус

Территориально-родовое владение, удел или автономное государственное образование внутри Монгольской империи, выделявшееся в управление сыновьям великого хана.

  • 1. Раздел империи — перед смертью в 1227 году Чингисхан разделил державу на четыре улуса между сыновьями (Джучи, Чагатаем, Угэдэем и Толуем).
  • 2. Золотая Орда — улус старшего сына Джучи (Улус Джучи), расширенный завоевательными походами Батыя от Иртыша до Дуная, ставший самостоятельным могущественным государством.
Термин Всеобщая история • 6 класс § 15

Великая Яса

Общеимперский свод законов, обычаев и военных установлений Монгольской империи, обнародованный Чингисханом на курултае 1206 года.

  • 1. Железная дисциплина — предписывала безусловное повиновение верховному хану, карала смертной казнью за предательство, побег воина с поля боя, неоказание помощи товарищу, супружескую неверность, ложь на суде и кражу скота.
  • 2. Организация государства — закрепила равенство всех перед законом, свободу вероисповедания для всех религий, освобождение служителей культов от налогов и неприкосновенность послов.
Термин Всеобщая история • 6 класс § 15

Пайцза (басма)

Металлическая (золотая, серебряная, бронзовая) или деревянная верительная бирка-пропуск с официальной надписью хана и изображением тамги (герба) или головы сокола/льва.

  • 1. Назначение — выдавалась монгольскими правителями послам, купцам, сборщикам налогов и чиновникам как знак особых государственных полномочий, гарантируя неприкосновенность личности.
  • 2. Полномочия владельца — предъявитель пайцзы имел право беспрепятственно следовать по дорогам империи, бесплатно получать свежих лошадей, кров и продовольствие на почтовых станциях (ямах).
Термин Всеобщая история • 6 класс § 15

Система ямов (ямская гоньба)

Государственная система почтово-курьерской связи и транспортного сообщения, организованная монгольскими ханами на всей территории империи.

  • 1. Устройство трактов — вдоль ключевых торговых и военных дорог на расстоянии дневного конного перехода (25–30 км) учреждались станции-ямы с постоялыми дворами, запасами фуража и табунами сменных лошадей.
  • 2. Историческое значение — обеспечивала фантастическую для Средневековья скорость передачи ханских указов и донесений разведки через всю Евразию; позже была заимствована Московской Русью и стала фундаментом государственной почты.

Исторические личности параграфа 4

Личность Всеобщая история • 6 класс § 15
Чингисхан (Темучин, ок. 1155–1227)

Чингисхан (Темучин, ок. 1155–1227)

Основатель и великий хан Монгольской империи, выдающийся полководец и реформатор, объединивший разрозненные кочевые племена степи в единую централизованную державу.

  • В 1206 году на курултае знати был провозглашен верховным правителем всех монголов и обнародовал Великую Ясу — единый общеимперский свод строгих законов.
  • Создал конную армию с железной дисциплиной, десятичной организацией, разведкой и осадными машинами, завоевавшую степи Евразии, Северный Китай и Среднюю Азию.
  • Организовал систему государственного управления огромной империей, обеспечившую безопасность торговых путей и сеть станций конной почтовой связи (ямов).
Личность Всеобщая история • 6 класс § 15
Хан Батый (Бату, ок. 1209–1255)

Хан Батый (Бату, ок. 1209–1255)

Монгольский правитель и полководец, внук Чингисхана, возглавивший масштабный поход на Русь и страны Европы и основавший государство Золотая Орда в степях Евразии.

  • Возглавил общемонгольский поход на Запад 1236–1242 годов, в ходе которого разорил Волжскую Булгарию, опустошил русские княжества и вторгся в Центральную Европу.
  • Основал на завоеванных землях в низовьях Волги государство Золотая Орда со столицей Сарай-Бату, подчинив своей власти и обложив данью русские земли.
  • Создал сильное централизованное ханство, простиравшееся от предгорий Алтая до Дуная и контролировавшее важнейшие евразийские торговые пути.
Личность Всеобщая история • 6 класс § 15
Тимур (Тамерлан, 1336–1405)

Тимур (Тамерлан, 1336–1405)

Среднеазиатский полководец и правитель-эмир, создатель грандиозной державы со столицей в Самарканде, вошедший в историю под прозванием Тамерлан («Железный хромец»).

  • Создал в конце XIV века могущественную среднеазиатскую империю со столицей в Самарканде, подчинив огромные территории от Закавказья и Ирана до Северной Индии.
  • Разгромил ордынского хана Тохтамыша, нанес поражение турецкому войску в битве при Анкаре и взял под контроль ключевые участки Великого шелкового пути.
  • Превратил Самарканд в один из великолепнейших городов Востока, свезя туда лучших ремесленников, архитекторов и ученых для возведения грандиозных мечетей и медресе.
Личность Всеобщая история • 6 класс § 15

Улугбек (1394–1449)

Правитель государства Тимуридов, внук Тамерлана, выдающийся среднеазиатский астроном и математик, превративший Самарканд в крупнейший научный центр средневекового Востока.

  • Построил в 1420-х годах в Самарканде уникальную астрономическую обсерваторию с гигантским секстантом для проведения высокоточных наблюдений за звездами.
  • Прославился как выдающийся ученый-энциклопедист, составивший знаменитый каталог звездного неба и покровительствовавший развитию математики и просвещения.
  • Уделял научным занятиям больше времени, чем государственным делам, в результате чего был свергнут в ходе феодального мятежа знати и убит.

Ответы на вопросы учебника 7

Вопрос учебника #1 Всеобщая история • 6 класс § 15

Чем «кочевые империи» отличались от уже известных вам средневековых государств?

Кочевые империи Великой степи коренным образом отличались от традиционных оседло-земледельческих государств средневековой Европы и Азии по своей социально-экономической базе, военному устройству, отношению к территории и источникам материального богатства.

Аргументы:

  • Экстенсивная скотоводческая основа и отсутствие фиксированных границ: В отличие от европейских королевств, где основой богатства являлась пахотная земля с прикрепленными крестьянами и постоянные города, благосостояние кочевников зависело от размеров стад и контроля над сезонными пастбищами. Кочевая держава не имела жестких очерченных границ, а представляла собой подвижную сеть племенных кочевий и военных лагерей вокруг ставки верховного хана (орды).
  • Поголовная милитаризация общества и десятичная организация: В оседлых государствах военное дело было сословной привилегией немногочисленного рыцарства, а большинство населения составляли трудящиеся крестьяне. В кочевой империи каждый взрослый скотовод одновременно являлся конным воином-лучником. Войско и общество были неразделимы и жестко делились по универсальной десятичной системе (десятки, сотни, тысячи, тумены по 10 000 воинов) во главе со строгой военной иерархией.
  • Зависимость от внешней военной добычи и недолговечность: В отличие от европейских монархий с развитым правовым аппаратом и налогообложением, кочевые империи держались исключительно силой победоносного оружия удачливого предводителя. Главным источником роскоши знати был систематический сбор дани с покоренных земледельческих народов (Руси, Китая, Средней Азии) и грабеж торговых караванов. Как только поток завоеваний иссякал, вступали в действие междоусобные распри родов, и кочевая держава стремительно распадалась на уделы.
Вопрос учебника #2 Всеобщая история • 6 класс § 15

Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Кем, полководцем или государственным деятелем, предстаёт Чингисхан? Как вы думаете, почему в Монголии ему поставлен памятник?

Образ Чингисхана на монументе:

На грандиозной 40-метровой конной статуе скульптора Д. Эрдэнэбилэга в местности Цонжин-Болдог Чингисхан предстает в неразрывном единстве великого полководца и мудрого государственного деятеля:

  • Как полководец: Он восседает на могучем боевом коне в богатых чеканных доспехах степного воина, в правой руке сжимает золотой боевой бич (символ полководческой власти), а его суровый взгляд устремлен вдаль, символизируя готовность к масштабным походам.
  • Как государственный деятель: В его осанке выражены спокойствие, величие и непоколебимый авторитет верховного правителя, сплотившего враждовавшие племена и объединившего Евразию.

Почему в Монголии ему воздвигнут памятник:

  • Создатель монгольской государственности и нации: Темучин преодолел многовековую кровавую межплеменную рознь, сплотил кочевые роды в единый народ и впервые в истории создал великое централизованное Монгольское государство.
  • Автор первого свода законов: Чингисхан дал монголам письменность и свод законов («Великую Ясу»), заложивший основы правопорядка, строгой законности и религиозной веротерпимости.
  • Символ национальной гордости: Для современного монгольского народа Чингисхан является отцом-основателем нации, выдающейся исторической фигурой, прославившей Монголию во всем мире.
Вопрос учебника #3 Всеобщая история • 6 класс § 15

Какие отношения устанавливались между кочевыми и земледельческими народами?

Отношения между жителями Великой степи и соседними земледельческими цивилизациями сочетали два противоположных начала — военно-хищническое и взаимовыгодное торгово-экономическое:

  • Военно-хищнические отношения (набеги, завоевания и дань):
  • Кочевники регулярно совершали стремительные кавалерийские набеги на пограничные земледельческие селения, грабя имущество, угоняя скот и захватывая пленников для продажи в рабство.
  • В периоды создания мощных кочевых союзов (гунны, тюрки, монголы) кочевники подчиняли целые государства (Китай, Русь, Хорезм), облагая оседлое население регулярной тяжелой данью («выходом»), привлекали ремесленников для осадных работ и брали земледельцев воинами в передовые отряды.
  • Мирные торгово-обменные связи:
  • Кочевое хозяйство было однобоким (мясо, шерсть, кожа, лошади) и остро нуждалось в продуктах земледелия (зерно, мука, чай) и ремесленного производства (железные котлы, оружие, ткани, шёлк, фарфор).
  • Оседлые народы, в свою очередь, охотно покупали у степняков крепких верховых и тягловых лошадей, войлок, шкуры и скот. При сильной центральной власти ханы защищали караванные маршруты (Великий шёлковый путь), обеспечивая безопасность международной торговли.
Вопрос учебника #4 Всеобщая история • 6 класс § 15

Какой ценой была создана Монгольская империя? Каким образом поддерживалось её единство?

Цена создания Монгольской империи:

  • Колоссальные человеческие жертвы и геноцид населения: В ходе завоевательных походов Чингисхана и его преемников были истреблены сотни тысяч людей в Китае, Средней Азии (Бухара, Самарканд, Ургенч), на Руси (Рязань, Владимир, Киев) и в Месопотамии (разграбление Багдада 1258 г.). Тех, кто оказывал сопротивление, монголы поголовно уничтожали, оставляя горы черепов.
  • Гибель очагов культуры и городов: Были стерты с лица земли цветущие оазисы и древнейшие центры науки и книжности (сожжен Дом мудрости в Багдаде с тысячами трактатов), разрушены оросительные каналы и системы земледелия, десятки тысяч искусных мастеров и ремесленников угнаны в рабство в Каракорум.

Каким образом поддерживалось единство гигантской империи:

  • Железная воинская дисциплина и террор «Великой Ясы»: Свод законов Чингисхана карал смертью за любое неповиновение военачальникам, бегство из боя и предательство. За проступок одного воина казни подвергался весь десяток.
  • Универсальная почтово-ямская служба и система пайцз: По всей территории Евразии были проложены ямские тракты с конными станциями (ямами), позволявшими курьерам и чиновникам со специальными пропусками (пайцзами) преодолевать тысячи километров за считанные дни, оперативно передавая ханские приказы.
  • Религиозная веротерпимость первых ханов: Монгольские правители не преследовали христианство, ислам или буддизм, а наоборот, освобождали священников всех конфессий от налогов и дани, привлекая их к поддержанию покорности паствы.
  • Общая податная система и перепись населения: Ордынские баскаки и численники вели точный учет покоренных жителей, контролируя исправный сбор налогов и подавление любых мятежей.
Вопрос учебника #5 Всеобщая история • 6 класс § 15

В чём заключались причины побед монгольской армии? Перечислите не менее трёх причин. Как вели себя монголы в завоёванных странах?

Причины побед монгольской армии:

  • Исключительная военная организация и железная дисциплина: Все мужское население было организовано по десятичной системе (десятки, сотни, тысячи, тумены). Суровый закон («Яса») карал смертью за трусость: если из десяти воинов один бежал с поля боя, казнили весь десяток; если бежал десяток — казнили всю сотню.
  • Превосходство тактики конных лучников и разведка: Монгольские всадники с детства виртуозно стреляли из мощных композитных луков на полном скаку, осыпая врага «стрельным дождем». Монголы широко применяли ложное отступление, заманивая расстроенные ряды врага в засаду, и вели глубокую разведку через купцов и послов перед каждым походом.
  • Заимствование передовой военной техники: Захватив Северный Китай, монголы привлекли китайских инженеров и переняли мощную осадную технику (камнеметы, катапульты, стенобитные тараны, пороховые снаряды), что позволило им легко штурмовать неприступные каменные крепости.
  • Феодальная раздробленность противников: Соперничество и вражда между русскими князьями, правителями половцев, чжурчжэнями и мусульманскими эмирами не позволяли им объединиться для отпора врагу.

Поведение монголов в завоёванных странах:

  • Города, оказавшие упорное сопротивление, монголы брали штурмом и подвергали тотальному уничтожению, безжалостно вырезая жителей и сжигая постройки.
  • Города, сдававшиеся без боя и соглашавшиеся платить дань, сохраняли от разорения, облагая тяжелыми налогами.
  • Ремесленников, художников и оружейников отбирали и уводили пленниками вглубь монгольских земель для строительства столицы и обслуживания войска.
Вопрос учебника #6 Всеобщая история • 6 класс § 15

Кто мог беспрепятственно передвигаться по монгольской державе? Чем известен правитель Тимур (Тамерлан)?

Кто мог беспрепятственно передвигаться по монгольской державе:

Беспрепятственно следовать по дорогам Монгольской империи могли:

  • Ханские гонцы, послы и государственные курьеры, доставлявшие срочные депеши и указы правителя.
  • Торговые караваны купцов (включая европейских путешественников, таких как Марко Поло), исправно плативших пошлины и находившихся под защитой ханов.
  • Иностранные дипломаты, князья и правители покоренных стран, получившие специальную металлическую пластину-верительную грамоту — пайцзу, дававшую право менять лошадей и получать ночлег на станциях-ямах.

Чем известен правитель Тимур (Тамерлан) (1336—1405):

  • Выдающийся и беспощадный полководец, создавший колоссальную державу со столицей в Самарканде.
  • Разгромил хана Золотой Орды Тохтамыша, нанеся смертельный удар могуществу Орды; покорил Иран, Закавказье, север Индии и сокрушил армию османского султана Баязида I в Ангорской битве (1402 г.).
  • Прославился неслыханной жестокостью: воздвигал башни и пирамиды из отрубленных голов побежденных врагов.
  • Превратил Самарканд в жемчужину восточной культуры, свезя туда лучших зодчих и ученых и возведя грандиозные мечети и усыпальницу Гур-Эмир.
Вопрос учебника #7 Всеобщая история • 6 класс § 15

Объясните значения понятий «курултай», «улус», «хан», «пайцза», «ям». Что общего у системы ямов и современной почтовой связи?

Значения понятий:

  • Курултай — всенародный или всемонгольский съезд ханов, нойонов и военачальников для решения важнейших государственных дел (избрания великого хана, объявления войн, принятия законов).
  • Улус — удел, наследственное территориальное владение хана-Чингизида внутри Монгольской империи (например, Улус Джучи — Золотая Орда).
  • Хан — верховный титул вождя, правителя или монарха у тюркских и монгольских кочевых народов.
  • Пайцза — металлическая или деревянная табличка-пропуск с ханским повелением, обеспечивавшая неприкосновенность и привилегии ее обладателю при поездках по империи.
  • Ям — почтовая станция на дорогах империи, где дежурили сменные лошади, ямщики и предоставлялся ночлег курьерам и чиновникам.

Что общего у системы ямов и современной почтовой связи:

  • Регулярность и непрерывность: Как в средневековой ямской службе, так и в современной почте маршруты строго разбиты на узловые станции (сортировочные центры и отделения), где происходит эстафетная передача грузов и депеш без остановки всего пути.
  • Государственное регулирование и защита: Обе системы учреждаются и охраняются государством, обеспечивая неприкосновенность корреспонденции и высокую скорость доставки на дальние расстояния.
  • Сменные транспортные мощности: В системе ямов уставших лошадей сменяли свежие на каждом перегоне, точно так же как современная логистика использует сменные звенья транспорта (автомобили, поезда, самолеты).

Исторические первоисточники и документы 5

Документ Всеобщая история • 6 класс § 15

Свод законов Монгольской империи «Великая Яса» (Их Засаг, 1206 г.) Чингисхана

Основополагающий правовой кодекс кочевой державы, закрепивший единоначалие хана, железную воинскую дисциплину по десятичной системе, смертную казнь за предательство и веротерпимость по отношению ко всем религиям.

Документ Всеобщая история • 6 класс § 15

Ханская верительная пластина-пайцза (басма, конец XIII в.)

Металлический охранный пропуск монгольских правителей с грозной надписью вертикальным монгольским письмом («Вечным Синим Небом данная власть хана...»), дававший послам и купцам право беспрепятственного проезда и смены лошадей на ямах.

Документ Всеобщая история • 6 класс § 15

Монгольская историческая летопись «Сокровенное сказание монголов» (Монголын нууц товчоо, 1240 г.)

Древнейший историко-литературный памятник, детально повествующий о родословии Темучина, его юности, борьбе за объединение степных племен, провозглашении Чингисханом и покорении соседних держав.

Документ Всеобщая история • 6 класс § 15

Завещание Чингисхана о разделе империи на улусы (1227 г.)

Государственное распоряжение великого хана перед кончиной, разделившее бескрайние земли от Китая до Иртыша на четыре улуса между сыновьями и заложившее основу самостоятельных ханств (включая Золотую Орду).

Документ Всеобщая история • 6 класс § 15

Звёздный астрономический каталог «Зидж Гурагани» (1437 г.) султана Улугбека в Самарканде

Фундаментальный труд правителя-ученого из династии Тимуридов, составленный на основе наблюдений гигантского квадранта Самаркандской обсерватории и зафиксировавший координаты 1018 звезд с непревзойденной точностью.